activitats després de veure l'obra, DESPRÉS DE L'OBRA

ALGUNES PREGUNTES PER A REFLEXIONAR EN COMÚ SOBRE L’OBRA

(Competència comunicativa lingüística, Capacitat d’observació i anàlisi) 6-12 anys

Dinàmica: Es plantegen al grup les següent qüestions una per una.

1. Quins són els motius que fan vindre a València a Seve, Natalyd, Ruba i Hu?
2. Coneixes històries paregudes? Conta-les als teus companys.
3. Sabies que les històries d’aquests 4 personatges són reals?
4. Penses que al teatre tot és inventat sempre?
5. En algun moment de l’obra has sentit: por, tristesa, alegria, ràbia, ganes de riure molt? Quan ha sigut? Per què penses que has sentit això?
6. L’escenografia està basada en caixes? Què creus que representen?

activitats després de veure l'obra, DESPRÉS DE L'OBRA

EL COLLAGE DE CARES

(Creativitat, valors d’inclusió i igualtat. El sentit de l’humor) 6-12 anys

Fes un collage mesclant diferents parts de les cares dels companys de classe amb retalls de revistes, fotografies, dibuixos, etc. Exemple: els ulls d’una persona, la boca d’una altra, els cabells i el nas d’una altra…

Envia’ns una foto del teu collage amb el teu nom, curs i col·legi i la publicarem al nostre blog per a que tots la puguen veure!

activitats després de veure l'obra, DESPRÉS DE L'OBRA

CAROTECA

(Creativitat, valors d’inclusió i igualtat. El sentit de l’humor) 6-12 anys

Dinàmica: Imprimeix “Caroteca caraA” i “Caroteca caraB” en un mateix full de manera que quede cada arxiu imprés en una cara del full. Completa els dibuixos, retalla per la línia de punts i doblega les cares. Voràs com els rostres es mesclen i creen tota una biblioteca de cares: una Caroteca!

carotecaAB

carotecaAcarotecaB

Envia’ns la teua caroteca al nostre bloc per a que tots la puguen veure, de segur que és molt divertida!

setdiferencies@gmail.com

activitats després de veure l'obra, DESPRÉS DE L'OBRA

CANÇONS DE L’OBRA

(Competència comunicació lingüística, Competència musical, Consciència i expressions culturals) 6-12 anys

Dinàmica: Ací teniu les lletres (o la transcripció fonètica) de les cançons que es canten a l’obra. A continuació, teniu els enllaços per poder escoltar-les.

Animeu-vos a cantar-les!!!

1. Phule phule dhole dhole (CANÇÓ HINDÚ)

Phule phule dhole dhole
Bohe kiba mridu bye (bis)

Tatini hillolo tulay kallolaye chaliya yiye
Piko kiba kunjay kunjay
Piko kiba kunjay kunjay

Ku-hu ku-hu ku-hu guy

Ki jaani kishero laagi
Praano karey ha-ee ha-ee.

Piko kiba kunjay kunjay
Ku-hu ku-hu ku-hu guy

Phule phule dhole dhole
Bohe kiba mridu bye

De què parla la cançó:

Es tracta d’una cançó popular de Bangladesh que descriu un paisatge idílic, amb una brisa suau que grontxa les flors i els capolls dolçament.
Hi ha també un riu llarg i serpentejant que corre sense descans.
El cucut canta als arbres i als jardins: Cucú, cucú, cucú.
El cor del narrador d’esta cançó està absent, no sap per què li va ser arrebatat.

2. Song bie (CANÇÓ XINESA de comiat)

Chángtíng wài, gǔdào biān
fāng cǎo bì liántiān
wǎn fēng fú liǔ dí shēng cán
xīyáng shān wàishān

tiān zhī yá, de zhī jiǎo
zhījiāo bàn língluò
yī gū zhuó jiǔ jǐn yú huān
jīnxiāo bié mèng hán

 

3. La tarara (CANÇÓ VALENCIANA)

El dia de Pasqua Pepito plorava
perquè el catxirulo no se li empinava.
La tarara sí, la tarara no,
la tarara, mare, que la balle jo.
Ella porta pirri, ella porta pirri,
ella porta pirri, també polissó.
La tarara sí, la tarara no,
la tarara, mare, que la balle jo.
El dia de Pasqua Pepito plorava
perquè el catxirulo no se li empinava.
Un dia de Pasqua un xiquet plorava
perquè el pa de dacsa no li agradava.
La tarara sí, la tarara no,
la tarara, mare, que la balle jo.

activitats després de veure l'obra, DESPRÉS DE L'OBRA

ELS RECORDS, ELS AMICS I LA FAMÍLIA

(Competència comunicació lingüística, Competència social i cívica, creació de vincles emocionals amb el grup) 6-12 anys

Dinàmica: Fer recordar els alumnes el personatge de Natalyd.

Natalyd s’emporta fotografies de la seua família i els seus amics de Perú a València. Si tu hagueres de triar dues fotos, de la teua família i dels teus amics, només dues, quines triaries?
Pots portar-les a classe per compartir-les amb els teus companys i explicar qui són? On guardes eixes fotos? Per què són importants per a tu?

activitats després de veure l'obra, DESPRÉS DE L'OBRA

RECORDES COM?

6-12 anys

LES ETIQUETES: Dels personatges de l’obra, recordes quin és el…

MÉS ALT/A
MÉS BAIX/A
MÉS ÀGIL
MÉS BLANC/A DE PELL
MÉS FOSC/A DE PELL
MÉS FORT/A
MÉS VALENT/A
MÉS POREGÓS/A
MÉS TRANQUIL/TRANQUIL·LA
MÉS NERVIÓS/A
MÉS SEGUR/A
MÉS ESCANDALÓS/A
MÉS EXPRESSIU/EXPRESSIVA
MENYS EXPRESSIU/EXPRESSIVA
A QUI MÉS ENTENS QUAN PARLA
A QUI MENYS ENTENS QUAN PARLA